新时代育儿交流笔录之
探索教育
河北/政颢妈妈
认知家长读书圆桌会的第一堂课分享主题——探索教育。教育的探索就是孩子和家长俩个人一起做,在行动实践里一起获得正向性的能量 。
为什么现在很多家长朋友们常常在教育里会产生焦虑?这其中也当然包括过去的我自己,通过老师分享,我深刻地明白了家长产生焦虑的一些原因。
当孩子和家长面对同样一件事情时,亲子双方产生了不一样的看法或者不同的问题思考模式。家长和孩子在探索同样的一件事情时,由于观点冲突,相处的亲子情感也产生了问题分歧碰撞(如:赌气子、生闷气、冷战、大哭大闹等不良情绪宣泄)。
日常生活里的许多小事件摩擦,产生了亲子关系之间的事件观点冲突,由观点冲突延伸到亲子情感矛盾及亲子角色扮演应用争吵。导致小时候原本亲密的亲子关系,因为亲子矛盾的冲突发生,亲子之间的粘合度逐渐大大降低。当日后的亲子观点处于矛盾相处状态时,就爆发了孩子事事总是站在父母对话交流的对立面。
我以前也会出现这样的教育问题,当我的孩子没有达到我的教育期望值时,我首先会对孩子出现的结果表示不满意,自己又苦口婆心地劝告孩子这样做不好的地方是什么,不知不觉间我都没发现自己变的越来越唠叨了。我所阐述的问题,孩子如果听话,不刻意反驳我,不挑战我的教育底线还好。如果发生了亲子交流冲突,我会大发雷霆,也会时常感到无助,甚至会情绪焦虑失控。
通过家长读书圆桌会学习,我决定要改变自己,提升自己的教育认知水平。我想在今天学习后这样和我的孩子相处:
(1)和孩子交往时,不摆家长的架子,更不用父母的角色去强制打压孩子,也不能高高在上地对孩子发号施令。
(2)21世纪是教育的新时代了,新时代的家长要有积极的新教育思维模式,家长教育孩子的方法也需要在学习中不断改变自己,不断提升自己的教育能力。家长要学会放下过去父母角色的身段,同孩子一起探索教育成长,通过与孩子问题交流,先多聆听孩子怎么说,孩子对这件事的观点表达是什么。家长要想办法走进孩子的内心,有原则的跟孩子做好朋友,有温度的亲子关系也就逐渐产生了情感共鸣。
(3)我曾经问过冯老师这个问题,"为什么您说话,孩子就特别愿意聆听呢? 而我在和孩子表达相处时,孩子总是表现出不耐烦的样子?”通过学习,我现在深刻明白,在过去里,我真不应该昂着头,理直气壮地一次次指责孩子。我应该选择相信我的孩子,支持我的孩子,肯定我的孩子,欣赏我的孩子,学会跟我的孩子交朋友。
(4)从今天学习后,我要多去聆听孩子的心声,和他平等的交流沟通, 多赞美孩子,多了解孩子内心的真实想法。因为只有家长真心去欣赏自己的孩子,家长才会成就自己的孩子。
(5) 对待孩子出现的教育问题,我要及时先学会管好自己的嘴巴,想好和孩子的亲子沟通模式后,再开口讲话。当孩子没有向我寻求帮助的时候,自己只要坚持默默鼓励和相信孩子就好。因为相信诚比成更重要,又有谁的人生不是在磕磕绊绊中逐渐变得越来越好呢?
从此刻起,我要从自己开始改变,多用真实行动以身作则,多做积极向上的事,多去正向性的帮助他人,在帮助中积蓄自己更多的正向能量。
人与人在相处中,其实谁也无法改变谁。我不是刻意做给孩子看的,我只想用自己积极向上的行为状态来影响我的孩子,愿我的正向性行为,能带给我的孩子能量上的认可和鼓励。
我不再会像之前一样了,总埋怨自己的孩子做的不够好,因为自己在过去里做的也不够好。我是孩子的妈妈,更是孩子朝夕相处的榜样。给孩子一个温暖有爱的环境,足够的正向能量可以激发孩子认知自己的能力。面对未来的教育成长蜕变挑战,我会和孩子一起努力,在教育探索里打造孩子最坚实的原生家庭!
2024年4月22日深夜幸福花开家庭俱乐部创始人:冯广兵,笔名陆水马,热爱写作,热爱教育事业,也是幸福花开家庭俱乐部创始人。